评《窗前的气球》

         听了《窗前的气球》这一课，感觉这是一堂扎扎实实的语言文字课，是一堂充满人文气息的语文课。下面结合自己的体会来具体谈一谈。

一、层次朗读，感悟体会。

       《新课程》中强调阅读教学要让学生在读中体会，在读中感悟。老师在教学中不仅采用各种方式让学生充分地读文，还体现了读的层次，先让学生读正确，再让学生读通顺，读出感情，使学生的读层层深入，阶梯式上升，从而较好地感知、理解了文本。

二、抓住关键，把握切入点。

       《窗前的气球》讲了科利亚因为得了传染病住进了医院，小伙伴们让画着笑脸的红气球飘到病房窗前，来安慰和祝福他。多么真挚，多么感人的友情啊。老师抓住“这准是米沙想的招儿”这个重点句作为切入点，提问：科利亚为什么这么肯定是米沙想的招儿？请想一想，他们平时是怎样互相帮助的？挖掘了教材的内涵，让学生体会了文中的情感。值得商榷的地方是，这一部分老师的处理方式比较“收”，她创设了几个情境让学生说说科利亚和米沙平时会怎样互相帮助，例如：当米沙忘记带橡皮时，科利亚会怎么做？我觉得还可以“放”一点，完全可以让学生结合自己的生活经验来谈谈他们平时会怎样互帮互助，这样既让学生充分理解了文本的思想感情，又让文本向生活进行了拓展。